ကလေးများကြီးထွားမှု၏မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအနေဖြင့်,ကလေးများကစားစရာအလွန်ကြွယ်ဝသောပညာရေးဆိုင်ရာအရေးပါမှုနှင့်လူမှုရေးတန်ဖိုးကိုသယ်ဆောင်ပါ။ ကန ဦး ဉာဏ်အလင်းမှကလေးများ၏ဆန်းသစ်သောအတွေးအခေါ်များ, လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုများနှင့်သူတို့၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်တန်ဖိုးများကိုဖြစ်ပေါ်စေသည့်အထိကစားစရာများသည်ကလေးများ၏ပြည့်စုံသောတိုးတက်မှုအတွက်အရေးပါသောအခန်းကဏ် play မှပါ 0 င်သည်။ ဤဆောင်းပါးသည်အထူးသဖြင့်ကစားစရာများ၏ပညာရေးနှင့်တန်ဖိုးကိုနက်နက်နဲနဲလေ့လာသုံးသပ်ပြီးကလေးများ၏သိမှတ်ခြင်း,

အရေးကြီးသောပညာရေးဆိုင်ရာကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့်ကလေးများကစားစရာများသည်ကလေးများအတွက်ဖျော်ဖြေရေးအရာဝတ်ထုများသာမကကလေးသူငယ်များသိမြင်မှုစွမ်းရည်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုလည်းမြှင့်တင်ပေးသည်။ သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည်အမြင်, မှတ်ဉာဏ်, စဉ်းစားတွေးခေါ်မှု, ဘာသာစကားစသည်ဖြင့်တဖြည်းဖြည်းတိုးတက်လာခြင်းအားရည်ညွှန်းသည်။

ဥပမာအားဖြင့်, ပဟေ Toings များသည်ကလေးများ၏ Spatial စဉ်းစားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းနှင့်ယုတ္တိရှိသောကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုကိုလှုံ့ဆော်ပေးနိုင်သည်။ Block Toys တည်ဆောက်ခြင်းသည်၎င်းတို့အားအမျိုးမျိုးသောအဆောက်အအုံများကိုတည်ဆောက်ရန်နှင့်ပြ problem နာဖြေရှင်းခြင်းများနှင့်လက်များကိုဖြေရှင်းခြင်းနှင့်လက်ကိုင်စွမ်းရည်များကိုစိုက်ပျိုးရန်ခွင့်ပြုခြင်းဖြင့်တည်ဆောက်ခြင်းနှင့်စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကိုလှုံ့ဆော်ပေးနိုင်သည်။ သိပ္ပံပညာဆိုင်ရာစမ်းသပ်မှုကစားစရာများ, သင်္ချာကစားစရာများစသည်တို့ကိုကလေးများအားအစောပိုင်းပညာရေးအတွက်အခြေခံသိပ္ပံနည်းကျအခြေခံမူများနှင့်သင်္ချာဆိုင်ရာသဘောတရားများကိုနားလည်ရန်ကူညီနိုင်သည်။

ဤအများ၏အပြန်အလှန်မှတဆင့်ကလေးများကစားစရာကလေးများသည်သူတို့၏သိမြင်မှုနယ်နိမိတ်များကိုကစားပွဲများကစားခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်တွင်သူတို့၏သိမြင်မှုနယ်နိမိတ်များကိုအဆက်မပြတ်တိုးချဲ့နိုင်သည်။ ဤသိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည်အနာဂတ်ရှိအခြားအကြောင်းအရာများကိုလေ့လာရန်ကလေးများအတွက်ခိုင်မာသောအုတ်မြစ်ချပြီးသူတို့၏ဉာဏ်ရည်တိုးတက်မှုအတွက်အာမခံချက်ပေးပါသည်။

ကစားစရာများသည်ကလေးများအတွက်ကမ္ဘာကိုလေ့လာရန်ကိရိယာများသာမကစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလုပ်ငန်းများကိုလည်းသယ်ဆောင်သည်။ ကလေးများအတွက်ကစားစရာများသည်မကြာခဏဆိုသလိုသူတို့၏စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာစားနပ်ရိက္ခာ "ဖြစ်ပြီးသူတို့၏စိတ်ခံစားမှုများကိုနားလည်ပြီးစိတ်ခံစားမှုကိုနားလည်စေပြီးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရင့်ကျက်မှုနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးကိုမြှင့်တင်ပေးသည်။

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသုတေသနပြုချက်အရကလေးများကစားစရာများနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုဖြစ်စဉ်တွင်ကလေးများသည် Simulation နှင့်သရုပ်ဆောင်ကစားခြင်းဂိမ်းများမှတစ်ဆင့်အခြားသူများ၏စိတ်ခံစားမှုများနှင့်အပြုအမူများကိုပိုမိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ကလေးများအားပိုမိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ပိုမိုကောင်းမွန်သောအရာများကိုပိုမိုနားလည်သဘောပေါက်နိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်အရုပ်နှင့်ကစားစရာတိရိစ္ဆာန်များကဲ့သို့သောဆန္ဒများကစားသည့်ကစားစရာများကကလေးများသည်မိဘများသို့မဟုတ်အခြားဇာတ်ကောင်များ၏အပြုအမူကိုတုပခြင်းဖြင့်စာနာမှုနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖော်ပြချက်များကိုစာနာမှုနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖော်ပြချက်ကိုလေ့လာရန်ခွင့်ပြုသည်။ ကစားစရာများ၏အကူအညီဖြင့်ကလေးများသည်စိတ်ခံစားမှုများနှင့်စိတ်ပျက်အားလျော့မှုများကိုပိုမိုနားလည်နိုင်ပြီးဂိမ်းများမှတစ်ဆင့်သူတို့၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာတုံ့ပြန်မှုများကိုပိုမိုနားလည်နိုင်သည်။

ထို့အပြင်ကလေးများကစားစရာများသည်ကြီးထွားမှုအဆင့်ဆင့်တွင်ကလေးများသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပ conflicts ိပက်ခများနှင့်အတူစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပ conflicts ိပက်ခများဖြင့်ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနိုင်ရန်နှင့်မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုနှင့်လွတ်လပ်မှုကိုမွေးမြူနိုင်သည်။ သည်းခံခြင်းနှင့်အာရုံစူးစိုက်မှုလိုအပ်သည့်ကစားစရာလုပ်ဆောင်မှုများတွင်ကလေးများသည်အဆက်မပြတ်ကြိုးပမ်းမှုများနှင့်မအောင်မြင်မှုများမှတစ်ဆင့်အောင်မြင်မှုနှင့်ထိရောက်မှုကိုတဖြည်းဖြည်းတည်ဆောက်ရန်တဖြည်းဖြည်းချင်းတည်ဆောက်လာကြသည်။ ၎င်းသည်စိတ်ကျန်းမာရေး, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်မိမိကိုယ်ကိုမိမိကိုယ်ကိုကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာများအပေါ်များစွာသက်ရောက်မှုရှိသည်။

ကလေးများကစားစရာကလေးများ၏ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ကိရိယာများသာမကကလေးငယ်များ၏လူမှုရေးအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုစွမ်းရည်မြှင့်တင်ရန်၎င်းတို့အားအစွမ်းထက်သောအလယ်အလတ်ဖြစ်သည်။ အုပ်စုလိုက်ကစားခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်တွင်ကလေးများသည်ကစားစရာများကို အသုံးပြု. ကစားနည်းများကိုအပြီးသတ်ရန်နှင့်ပြ problems နာများကိုဖြေရှင်းရန်နှင့်အခြားသူများအားဖြေရှင်းရန်နှင့် ပူးပေါင်း. မည်သို့ဆက်သွယ်နိုင်, ရွယ်တူချင်းများနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်ခြင်းအားဖြင့်ကလေးများသည်အုပ်စုနှင့်သက်ဆိုင်သောသဘောမျိုးကိုဖော်ဆောင်နိုင်ပြီးသူတို့၏လူမှုရေးယုံကြည်မှုကိုမြှင့်တင်နိုင်သည်။ ပ conflicts ိပက်ခများကိုဖြေရှင်းရန်, ကစားစရာများခွဲဝေမှုကိုမျှဝေခြင်းသို့မဟုတ်ပြီးပြည့်စုံသောလုပ်ငန်းများအတွက်ပူးပေါင်းခြင်း, ကလေးများသည်သည်းခံခြင်း, ဤကျွမ်းကျင်မှုများသည်သူတို့၏အနာဂတ်လူမှုဘ 0 အတွက်ကောင်းမွန်သောအခြေခံအုတ်မြစ်ချလိမ့်မည်။